<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="415" src="https://www.youtube.com/embed/DywJyXE3Ftg" width="520"></iframe>

Организационно-воспитательный проект работы оздоровительного лагеря «РАДУГА» 

            Летний отдых – это очень важный и значимый период в процессе формирования личности школьника, в укреплении его здоровья, как физического, так и психического. От качества летнего отдыха ребёнка во многом зависит его работоспособность и успеваемость в учебное время       Поэтому оздоровление детей и подростков в летний период является предметом особой заботы нашего государства, а сохранение и укрепление здоровья белорусской нации, воспитание у подрастающего поколения навыков здорового образа жизни - одними из приоритетных задач внутренней политики республики.     

        Однако не менее важным фактором личностного развития ребёнка является его духовно-нравственное воспитание: формирование стойких нравственных качеств личности, ценностного отношения к социально значимой и благотворительной деятельности, устойчивой социально-нравственной позиции.

            В период летних каникул значение и роль факторов формирования личности ребёнка существенно изменяются и характеризуются рядом особенностей:

-школа временно утрачивает ведущую роль в воспитании и развитии учащихся, её место занимает социум;

-происходит расширение социального взаимодействия ребёнка и изменение круга его общения со сверстниками и взрослыми;

-изменяются виды деятельности, появляется возможность их разнообразить;

-возникает проблема свободного времени, которое нужно заполнить;

-повышается самостоятельность ребёнка на фоне ослабления контроля взрослых.

      В связи с данными изменениями значительно возрастает вероятность попадания детей и подростков под пагубное влияние дворовых компаний и неформальных молодёжных объединений, члены которых зачастую далеки от соблюдения общечеловеческих нравственных норм и правил, пропагандируемых школой и церковью.

       Данный проект призван активизировать летний отдых и оздоровление детей и подростков, создать оптимальную социопедагогическую воспитательную среду и коммуникативное пространство для эффективного и качественного духовно-нравственного, физического, этического и эстетического, гражданско-патриотического воспитания, организовать содержательный досуг детей, привлечь их к коллективной социально значимой деятельности и усвоению основ православной культуры белорусского народа.

Цели проекта

-объединение усилий и возможностей школы, семьи, социума в укреплении физического, духовно-нравственного и психического здоровья школьников в каникулярный период;

-создание в школе и социуме ценностно-ориентированного пространства культуры здорового образа жизни, православной нравственности, трудолюбия и творчества, способствующего улучшению психического, физического, нравственного и социального здоровья детей;

-создание условий для наиболее полного охвата детей содержательным и общественно полезным досугом;

-создание условий для формирования у детей понимания общественной жизни не только как развлечения и отдыха, но и как опыта общения с ближним, с окружающим миром, опыта благотворительной деятельности

Задачи проекта

  -  организовать активный отдых и эффективное физическое, психологическое нравственное, духовное, социальное оздоровление школьников;

-обеспечить занятость и оздоровление в летний период детей с девиантным поведением, детей в социально опасном положении;

-воспитывать идейно-нравственную и гражданско-патриотическую культуру, активизировать жизненную позицию детей и подростков;

-развивать духовно-нравственную сферу личности детей и подростков, приобщать их к основам православной нравственности и белорусской национальной культуры;

-организовать работу по формированию у детей и подростков трудовых навыков, ценностного отношения к труду, выявлять и развивать творческий потенциал школьников путём вовлечения их в разнообразную культурно-массовую, спортивную, художественно-эстетическую, краеведческую, общественно полезную, волонтёрскую и благотворительную деятельность;

-развитие положительной мотивации к активной деятельности;

-вести среди школьников активную пропаганду навыков здорового образа жизни, работу по профилактике и преодолению вредных привычек;

-осуществлять гендерное просвещение и воспитание детей и подростков в контексте понимания культуры взаимоотношений, выработки образцов поведения.

Основные направления воспитательной работы в лагере

1.Оказание практической помощи детям и подросткам в их социальной адаптации, реабилитации, преодолении сложных жизненных ситуаций, самореализации и самосовершенствовании.

2.Выявление и учёт контингента детей и подростков, которым нужна социально-педагогическая помощь.

3.Профилактическая работа по предупреждению преступлений и правонарушений, пьянства, наркомании, токсикомании среди несовершеннолетних, коррекция негативного поведения

4.Духовно-нравственное просвещение и воспитание детей и подростков.

5.Оказание помощи различными категориями семей в организации полезного летнего отдыха и оздоровления детей.

6.Пропаганда здорового образа жизни и физкультурно-спортивная деятельность.

7.Обучение трудовым навыкам и воспитание у учащихся потребности в общественно полезном труде через кружковую и добровольную трудовую деятельность.

8.Природоохранная и эколого-краеведческая деятельность.

9.Гражданско-патриотическое воспитание учащихся на основе приобщения их к истории, культуре, национальным и православным традициям белорусского народа.

Педагогические принципы и ориентиры

- принцип развития ценностных ориентаций личности:

- деятельностный подход к воспитательной работе с детьми;

- равенство всех участников проекта;

- неформальное взаимодействие старших и младших участников проекта;

- проявление уважения к личности каждого ребёнка и взрослого;

- уважительное, доверительное, дружеское общение старших и младших;

- непрерывное совершенствование и обогащение жизненного опыта детей в различных сферах деятельности;

- свобода выбора: каждый ребёнок может выбирать для себя ту или иную роль, вид деятельности, принимать самостоятельные решения и нести за них ответственность;

- добровольное, осмысленное участие детей в деятельности коллектива сверстников;

- природосообразность (учёт возрастных и индивидуальных особенностей детей);

- творческое сотрудничество и взаимная поддержка всех заинтересованных сторон;

- взаимная открытость, дисциплинированность и ответственность старших и младших;

- принцип социального и духовного закаливания детей.

Педагогические методы работы

-диагностический (выявление проблем и поиск способов их решения);

-наглядно-информационный (информирование участников проекта с помощью информационных газет, стендов, плакатов, бюллетеней и т.п.);

-медицинское, психолого-педагогическое, духовно-нравственное просвещение и обучение детей и родителей;

-практическое включение детей в общественно значимую и благотворительную деятельность;

-приучение (воспитание у детей, подростков, юношества общепринятых норм поведения и положительных нравственных качеств личности через повседневную деятельность);

-воспитывающие ситуации (формирование нравственно-правовых норм поведения путём создания ситуации выбора);

-акцентирование внимания детей на положительных примерах в деятельности сверстников;

-игра (дидактическая, ролевая, подвижная, спортивная, интерактивная);

-создание «ситуации успеха» для каждого ребёнка и подростка на доступном для него индивидуальном уровне;

-соревнование, конкурс;

-поход, экскурсионно-паломническая поездка;

-праздник, концерт, кружковая работа.

Сроки реализации проекта

01.06.2009 г. – 24.06.2009 г.

Участники и партнёры проекта

Администрация школы, СППС, учащиеся и педагоги школы, Новогрудское Благочиние, Новогрудское православное сестричество и священник отец Вадим, киновидеопрокат туристическое агентство «Новогрудок – Тур»

Механизм реализации проекта

1. Организация деятельности, направленной на формирование высоконравственных жизненных приоритетов личности, формирование активной жизненной позиции.
2. Организация мероприятий, направленных на всестороннее развитие учащихся: эмоциональное, духовно-нравственное, интеллектуальное, физическое, эстетическое, трудовое.
3. Создание благоприятного психологического климата для раскрытия творческого потенциала детей.
4. Личностно ориентированный подход в воспитании.
5. Проведение игровых, концертных, конкурсных программ; путешествий, праздников с целью создания условий не только для полноценного отдыха детей, но и для их духовно-нравственного развития и совершенствования.

Этапы реализации проекта

I этап – организационный.           Запуск проекта

1. Оформление проектных целей, задач и направлений деятельности.
2. Определение механизма взаимодействия органов самоуправления и педагогического состава.
3. Распределение функциональных обязанностей, координация деятельности структур и участников проекта.
4. Создание условий для адаптации детей к изменившимся социально-
5. бытовым и педагогическим требованиям.
6. Изучение запросов, интересов и пожеланий детей.
7. Совместное с детьми определение перспектив деятельности на смену каждого ребёнка и отряда в целом.

II этап – практико-реализующий.         Реализация проекта

1. Отработка организационно-функциональной структуры управления проектом.
2. Поиск и внедрение перспективных воспитательных технологий, направленных на организацию совместной коллективной деятельности детей в целях их нравственного саморазвития и самосовершенствования, приобщения к православной культуре и традициям белорусского народа.
3. Сотрудничество с различными категориями специалистов, участвующих в проекте.
4. Организация и проведение совместно разработанных мероприятий в рамках проекта. Создание банка информационно-методических данных по проекту.
5. Психолого-педагогическое сопровождение проекта.
6. Включение каждого ребёнка в коллективно-творческую общественно значимую и благотворительную деятельность.
7. Обеспечение духовно-нравственного совершенствования и социальной адаптации «проблемных» в поведении и общении детей.

III этап – обобщающий.  Мониторинг результатов проекта. Аналитическая деятельность.

1.Изучение изменения уровня воспитанности участников проекта, их мнения об итогах его реализации.

2.Корректировка действий субъектов взаимодействия на основе результатов мониторинга, внесение изменений в планы деятельности.

3.Педагогический поиск резервов и перспектив развития воспитательной системы школы.                             

Предполагаемый результат

      Реализация проекта позволит:

1.Улучшить ситуацию с организацией физического и нравственного оздоровления детей, склонных к девиантному поведению и находящихся в социально опасном положении.

2.Приобщить детей и подростков к социально-значимой, благотворительной, природоохранной и туристско-краеведческой деятельности, воспитать у них стойкую потребность в ней.

3.Вовлечь учащихся в трудовую деятельность по оказанию помощи  ветеранам и престарелым в микрорайоне школы,

благоустройству школы и пришкольной территории, приучить детей с заботой и вниманием относиться к окружающим людям.

4. Повысить уровень нравственного и гражданско-патриотического воспитания учащихся школы.

5.Внедрить современные активные формы и методы воспитания в педагогическую практику духовно-нравственного воспитания детей и подростков.

6.Воспитывать личность:

• владеющую основами православных знаний и культуры;
• умеющую делать духовно-нравственный выбор и нести за него ответственность;

• социально активную, выбирающую здоровый образ жизни;
• имеющую потребность в интеллектуальной и творческой самореализации,
• готовую к созидательной деятельности на благо общества и людей;
• умеющую видеть социально-значимую перспективу своей жизни и строить планы на будущее на основе строгого соблюдения общечеловеческих нравственных норм.

​ПЕРСПЕКТИВНЫЙ  ПЛАН

воспитательной работы оздоровительного лагеря православной направленности «Радуга»

План  воспитательной работы  детского оздоровительного лагеря  

духовно-нравственной направленности «Радуга» на 2010/2011 уч. г.